1、三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想 根據(jù)我校整體的工作安排，結(jié)合我校實(shí)際情況開(kāi)展復(fù)習(xí)工作。

(資料圖片僅供參考)

2、根據(jù)學(xué)校的新要求，精心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)計(jì)劃，在查漏補(bǔ)缺的基礎(chǔ)上進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，有目的、有計(jì)劃，有進(jìn)度、有針對(duì)性地開(kāi)展復(fù)習(xí)工作，全面提高復(fù)習(xí)質(zhì)量，為期末考試和檢測(cè)成績(jī)的提高打下基礎(chǔ)。

3、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí)，回顧自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。

4、2、通過(guò)總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識(shí)系統(tǒng)化。

5、鞏固所學(xué)的知識(shí)，對(duì)于缺漏的知識(shí)進(jìn)行加強(qiáng)。

6、3、通過(guò)形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

7、4、有針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹(shù)立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。

8、二、全冊(cè)知識(shí)點(diǎn)概括 全冊(cè)知識(shí)中學(xué)生掌握比較好的部分、薄弱部分 比較好的部分：第二單元兩、三位數(shù)乘一位數(shù)、第三單位置與變換、 、第一單元千克、克、噸 第八單元可能性薄弱部分：第五單元圖形的周長(zhǎng) 第六單元分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí) 、 第四單元兩、三位數(shù)除以一位數(shù)2、各部分知識(shí)進(jìn)行概括和提煉 （一）乘除法計(jì)算（第2、4、6單元）。

9、口算：堅(jiān)持經(jīng)常練，每節(jié)課都安排3、5分鐘時(shí)間練，練習(xí)的方式盡可能的多樣，如聽(tīng)算，視算，看誰(shuí)做得又對(duì)又快。

10、同時(shí)讓學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中運(yùn)用。

11、2、乘除法計(jì)算：先要復(fù)習(xí)計(jì)算法則以及應(yīng)注意的地方。

12、重點(diǎn)練習(xí)一個(gè)因數(shù)中間有0的題目、連續(xù)進(jìn)位的乘法豎式計(jì)算和商中間、末尾有0的題目。

13、3、混合運(yùn)算：通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步掌握混合運(yùn)算的順序，并能熟練計(jì)算。

14、4、能聯(lián)系生活實(shí)際，解答一些簡(jiǎn)單的乘除法應(yīng)用題。

15、（二）計(jì)量單位的理解與換算（第3、7單元）。

16、通過(guò)各種不同形式，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)計(jì)量單位的理解，特別是對(duì)噸、千克、克的理解。

17、2、通過(guò)各種不同的的練習(xí)形式，熟悉計(jì)量單位之間的換算，特別是經(jīng)過(guò)時(shí)間的計(jì)算。

18、（三）位置變換與周長(zhǎng)的理解、計(jì)算。

19、1.理解周長(zhǎng)的內(nèi)涵，能通過(guò)測(cè)量、平移等多種方法計(jì)算出不規(guī)則圖形的周長(zhǎng)，能熟練計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形、三角形及平行四邊形的周長(zhǎng)。

20、（四）可能性、生活中的推理及物體搭配問(wèn)題。

21、通過(guò)課件給學(xué)生提供一些問(wèn)題情境，讓學(xué)生進(jìn)行一些可能性的練習(xí)及推理練習(xí)。

22、2、通過(guò)些找規(guī)律的題型練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在推理過(guò)程中小結(jié)規(guī)律，提高學(xué)生推理歸納能力。

23、3、自己復(fù)習(xí)時(shí)候的側(cè)重點(diǎn)。

24、（含學(xué)生易錯(cuò)內(nèi)容） （1）計(jì)算的速度與準(zhǔn)確性的提高。

25、先要復(fù)習(xí)計(jì)算法則以及應(yīng)注意的地方，重點(diǎn)講解上中間和末尾有0的除法。

26、（2）解決問(wèn)題的策略與方法。

27、著重引導(dǎo)學(xué)生分析題里的數(shù)量關(guān)系，并聯(lián)系、對(duì)比結(jié)構(gòu)相似的題目，讓學(xué)生看到題目的條件。

28、問(wèn)題變化時(shí)，解題的步驟是怎樣隨著變化的。

29、（3）聯(lián)系生活實(shí)際發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

30、引導(dǎo)學(xué)生歸納，整理，幫助學(xué)生分清這幾種圖形的區(qū)別和聯(lián)系。

31、(4)．計(jì)量單位部分：多聯(lián)系生活實(shí)際，加深學(xué)生對(duì)它們的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用。

32、 三、本班學(xué)生的學(xué)情分析 （1）班級(jí)整體狀況 學(xué)生整體學(xué)習(xí)興趣濃厚，在課堂上積極性高，表現(xiàn)欲強(qiáng)。

33、大部分學(xué)生學(xué)習(xí)較為主動(dòng)，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

34、基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)。

35、但也有部分學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)較差，每次作業(yè)都難以完成；學(xué)習(xí)中注意力差，書(shū)寫(xiě)普遍差。

36、全班學(xué)生整體較為浮躁，特別是在計(jì)算方面，粗心大意的現(xiàn)象普遍存在，經(jīng)常出現(xiàn)抄錯(cuò)數(shù)，寫(xiě)錯(cuò)符號(hào)，忘記進(jìn)位等情況。

37、班級(jí)有5名學(xué)生對(duì)于獨(dú)立解決兩步應(yīng)用題存在一定的問(wèn)題，主要是由于不能很好的理解題意導(dǎo)致。

38、另外還有極少部分學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)不穩(wěn)定，還需要老師和家長(zhǎng)做好引導(dǎo)工作。

39、（2）班級(jí)本學(xué)科知識(shí)、優(yōu)勢(shì)薄弱點(diǎn) 比較好的部分：第二單元兩、三位數(shù)乘一位數(shù)、第三單位置與變換、 、第一單元千克、克、噸 第八單元可能性；薄弱部分：第五單元圖形的周長(zhǎng) 第六單元分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí) 、 第四單元兩、三位數(shù)除以一位數(shù)四、課時(shí)劃分：1.克、千克、噸的認(rèn)識(shí)……2課時(shí)2.兩、三位數(shù)乘一位數(shù)…………………4課時(shí) 3.位置與變換………………………2課時(shí)4.兩、三位數(shù)除以一位數(shù)…………………4課時(shí)5.圖形的周長(zhǎng)…………………………1課時(shí)6.分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)……………………2課時(shí)。

本文分享完畢，希望對(duì)大家有所幫助。